阅读障碍：了解学习困难和需求

amayra796

阅读障碍：了解学习困难和需求
阅读障碍可能是表现不佳和学业失败的最常见原因。在大多数情况下，它既未被识别也未被正确治疗。这通常与其他疾病有关，例如多动症。那么让我们更好地理解这个话题。


阅读障碍是什么意思？
阅 哈萨克斯坦电话号码表 读障碍的特点是难以准确、流利地阅读单词，并且拼写和解码能力有限。也称为阅读障碍，这是由于处理语言的大脑区域的个体差异造成的。它是一种具有神经学起源（即大脑）的特定学习障碍。

患有阅读障碍的人很难识别和关联字母，以及组成单词的不同声音。发生这种情况是因为阅读障碍与意识和语音处理困难有关，即听到和操纵单词中单独声音（音素）的能力。

虽然这些困难可以在很小的时候通过口头言语被发现，但它们常常被忽视，当孩子在上学的第一年努力学习阅读时，问题就变得更加明显。

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阅读障碍有哪些症状？
当孩子开始更多地专注于学习阅读和写作时，阅读障碍的迹象通常会在学校显现出来。阅读障碍带来的困难使学习阅读的过程以及理解句子和识别书面单词的能力变得更加困难。

如果没有发现阅读障碍，可能会出现其他问题，例如行为改变、自尊丧失，对于成年人来说，还会出现工作困难。阅读障碍的可能迹象包括：

慢慢地读、写；
字母顺序混乱；
与相似的字母混淆；
理解口头信息，但难以理解书面信息。


我怎么知道我是否患有阅读障碍？
目前，已经有几种测试可以评估和诊断阅读障碍。该诊断是根据家族史和临床病史以及一系列心理测量语言、阅读和拼写测试做出的。

正确的识别必须涉及神经心理学和语言领域，因为它们的共同使用使得评估行为和与之相关的问题成为可能：

神经心理学评估使我们能够了解阅读失败的本质，收集有关孩子识别可能的行为根源或神经功能障碍的能力的信息。
心理语言学评估重点关注阅读、评估发声任务、词汇决策任务、语义决策任务和视觉处理任务所涉及的过程。





学前教育对于防止此类问题的出现至关重要，因为许多表明阅读障碍发展的迹象都是在那时出现的。其中许多指标都可以进行研究。

阅读障碍：学校的权利
阅读障碍的治疗主要涉及教学，教学必须适合每个人。越早发现阅读障碍，就能越早提供帮助。阅读障碍的干预措施包括学习阅读、写作和观看的具体策略：

教学必须进行调整，以便所学内容不断发展；
必须系统地复习所教授的概念，以维持和加强记忆；
直接、显性的教学也是必要的，其中不同的概念必须以直接、显性和有意识的方式教授，而不是通过演绎；
成功干预阅读障碍需要家庭和学校的密切合作。